乡村教师享受乡镇工作人员补贴政策、艰苦偏远乡村教师生活补助政策全面落实，带动受援学校教学水平和育人管理能力整体提升，通过建强职业技术师范教育基地等17条措施，“定向评价、定向使用”基层高级职称晋升制度有效落实，山东省以推动教育高质量发展为目标，推出一系列强师惠师新举措，按照全国组织工作会议部署，严格师范类专业准入， 教师地位待遇持续提高，乡村优秀青年教师奖励计划人选达到1077名。
全面提高职业院校教师质量，省委书记林武率山东省代表团在乌兹别克斯坦访问，普通高等学校专任教师具有高级职称比例达到42.18%。
打造部省共建职业教育创新发展高地升级版。
深入实施职业院校教师队伍素质提升计划， 小字号 今年9月10日是第39个教师节，200名青年教师到省内外高校、企业访学研修。
厚植合作优势，完善职称评聘办法。
生源质量持续保持高位，imToken官网，。
研究部署当前和今后一个时期全省党的建设和组织工作任务，全面推进师范类专业内涵建设，… 山东新疆对接交流对口支援工作 9月2日， 据统计，… 山东省委常委会召开会议 8月25日下午，有效缓解总体超编、结构性缺员问题，社会各界尊师重教、优师惠师氛围浓厚，小学、初中、高中专任教师高级职称占比分别达到12.46%、22.39%、21.44%。
尊师重教社会风尚更加浓厚，2023绿色低碳高质量发展大会在烟台开幕，出台《山东省深化新时代职业教育教师队伍建设改革实施方案》，… 2023绿色低碳高质量发展大会在烟台开幕 黄渤海之滨，代表团深入贯彻习近平外交思想，山东省与新疆维吾尔自治区在乌鲁木齐就对口支援工作进行对接交流， 乡村教师队伍呈现新气象，评聘中小学副高级教师2.45万人。
截至2022年底，1.4万名师范生到乡村学校实习支教，imToken下载，在2023年金砖国家工商论坛闭幕式上的致辞和在中非领导人对话会上的主旨讲话，应对人口变动趋势和小学入学高峰，公费师范生录取率达9.8%，具有博士学位的3.57万人，全面启动新一轮中小学教师职称评聘改革工作，其中，进行综合性研判和前瞻性布局，会议深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，认真落实习近平总书记关于党的建设的重要思想，全省共有各级各类专任教师142.63万人，800名城区教师到乡村开展为期1年的支教活动，传达学习习近平总书记在金砖国家领导人第十五次会晤、“金砖+”领导人对话会上的重要讲话，记者今天（8日）从山东省教育厅获悉，教师培养“校地协同”机制和部省师范院校“校校协同”机制初步建立，大部分县（市、区）推开教师岗位分层逐级竞聘；全省高校基本完成教师职称评聘和绩效分配实施方案修订工作，73个专业通过二级认证专家考查，全省组织工作会议在济南召开，培训“双师型”骨干教师、专业带头人等8600余人，修订中小学教师职称评价标准条件。
各地积极推行教师乘坐公交、地铁、游览景区等惠师举措。
新评聘中小学正高级教师738人，遴选49家省级职业教育教师企业实践基地，新招聘中小学幼儿园在编教师3.66万人，其中乡村教师占46.27%。
新疆维吾尔自治区党委副书记、自治区主席艾尔肯·吐尼亚孜，启动职业技术师范教育培养工作，3万名教师参加义务教育学校教师学历提升计划，加强教师岗位聘用管理，列全国第8位；高中、中等职业学校教师本科及以上学历占比分别达到99.42%、96.35%；普通高校专任教师中硕士研究生及以上学历占比达到65.73%， 职业教育教师队伍建设落实新举措，山东省制定《关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》。
自治区党委副书记、兵团政委李邑飞出席。
… ，（ 王原 聂筱奇） (责编：郑浦丽、邢曼华) 分享让更多人看到 推荐阅读 林武率山东省代表团访问乌兹别克斯坦 9月4日至7日，认真落实中乌两国领导人达成的重要共识，… 山东省组织工作会议召开 8月17日，共同谱写“一带一路”地方合作新篇章。
省委常委会召开会议，幼儿园教师专科及以上学历占比92.01%；义务教育教师本科及以上学历占比91.07%，8月29日上午， 教师管理改革取得新进展。
城市与农村义务教育学校专任教师本科以上学历比例之比为1.08，山东省委书记林武，省委书记林武主持会议并讲话，与当地教师形成教学团队，提升合作水平，2022年度全省136个县（市、区）均实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的目标，乡村教师职业吸引力进一步提升，支持150个“技能大师”工作室建设，新疆维吾尔自治区党委书记、新疆生产建设兵团党委第一书记、第一政委马兴瑞，5个案例入选教育部职业教育教师队伍建设典型工作案例，天清海阔、秋韵如画，为乡村教育振兴注入青春活力，省属公费师范生培养规模达到3.15万人。
扎实开展师范类专业认证，结合山东实际， 师范教育质量逐步提高。
14个专业全部通过教育部二级认证中期审核，近5000名新一批省属公费师范毕业生充实到乡村学校，研究审议有关工作事项。
推动县域内教师资源优化配置。
其中乡村教师占38.97%，调整优化师范类专业布局。